Aktualności

          • Dzień Ziemi

          • 22 kwietnia, co roku, ma miejsce największe ekologiczne święto, czyli Światowy Dzień Ziemi. W naszej szkole tematykę tę poruszano w dniach 23-25 kwietnia. Uczniowie podczas zajęć rozmawiali na temat ochrony przyrody i troski o planetę. Okazało się, że wiele dzieci ma już w nawyku ekologiczne zachowania. Oglądali także filmy edukacyjne, jak również aktywnie uczestniczyli w części praktycznej poprzez tworzenie plakatów, rozwiązywanie kart pracy i ćwiczeń on-line.

            Światowy Dzień Ziemi przypomina nam, że każda decyzja – od codziennego oszczędzania energii, segregacji odpadów, po wybór odnawialnych źródeł energii – ma realny wpływ na przyszłość naszej planety.

            17

          • Zwycięstwo w XVII Gminnym Konkursie Recytatorskim,,Moje Małe Brzechwowanie…’’

          • Miło nam poinformować o zwycięstwie w XVII Gminnym Konkursie Recytatorskim,,Moje Małe Brzechwowanie…’’ naszych uczennic:

            Kategoria klasy 0-I:

            - Magdalena Żądełek- uczennica klasy I

            Kategoria klasy II-III:

            -Zofia Ścioch - uczennica klasy II

            - Lena Koślacz - uczennica klasy III

            Serdecznie gratulujemy wszystkim recytatorom!

            8

          • Akcja sprzątania świata 2025

          • Z okazji Międzynarodowego Dnia Ziemi nasza szkoła wzięła udział w akcji Sprzątania Świata. To coroczna inicjatywa proekologiczna, która ma na celu nie tylko uprzątnięcie odpadów ze wspólnej przestrzeni, ale również zwrócenie uwagi, że to my sami odpowiadamy za śmieci pojawiające się wokół nas. Przy tej okazji również utrwalane są wiadomości o segregacji śmieci oraz informacje o tym, jak długo śmieci rozkładają się w przyrodzie.

            17

          • Świąteczne prace uczniów

          • Z okazji zbliżających się Świąt Wielkanocnych uczniowie naszej szkoły z wielkim zaangażowaniem przygotowali piękne prace plastyczne, które wprowadziły wszystkich w świąteczny nastrój.

            6

          • „Realizacja programów rozwojowych szkół z terenu gminy Ulan-Majorat” - wycieczka do drukarni „Apol” w Radzyniu Podlaskim.

          • W ramach projektu „Realizacja programów rozwojowych szkół z terenu gminy Ulan-Majorat”, uczniowie klasy III uczestniczyli w wycieczce do drukarni „Apol” w Radzyniu Podlaskim.

            Podczas wizyty uczniowie mieli okazję zapoznać się z etapami powstania wersji papierowej książki, zobaczyć profesjonalne maszyny poligraficzne, a także etapy tworzenia pieczątek. Obserwowały proces drukowania tekstu, rozcinania papieru oraz składania i sortowania.

            Wszyscy wrócili zadowoleni z bagażem nowej wiedzy zawodoznawczej.

            Dziękujemy drukarni APOL.

            2

          • Klasowe ogródeczki

          • Z ogromnym zaangażowaniem uczniowie klas I-III wcielili się w rolę małych ogrodników, zakładając klasowe ogródeczki. Dzieci samodzielnie wkładały ziemię do doniczek, następnie siały warzywa i podlewały zasiane ziarenka.

            #rośliny #warzywa

            Uczniowie mogli wykazać się wiedzą na temat niezbędnych warunków do rozwoju roślin, którą zdobyli kilka lekcji wcześniej. Dowiedzieli się jak ważne dla roślin jest zapewnienie im wody i źródła światła. Dzięki bezpośredniej obserwacji uczniowie mieli możliwość poznania cyklu rozwoju roślin. Ponadto uczyli się ich systematycznej pielęgnacji podczas pełnienia codziennych dyżurów. Część roślinek już urosła, teraz czekamy na kolejne. W naszych klasach zrobiło się zielono i wiosennie

            +14

             

             

            Wszystkie reakcje:

            15Szkoła Podstawowa w Domaszewnicy i 14 innych użytkowników

            3

          • Wycieczka do Nadleśnictwa🌳

          • Uczniowie klasy III wybrali się na wycieczkę do pobliskiego Nadleśnictwo Radzyń Podlaski. Celem wyjazdu było poznanie pracy leśników oraz zdobycie wiedzy o lesie i jego mieszkańcach.

            Dzieci zostały miło przyjęte i oprowadzone po terenie nadleśnictwa, dowiedziały się, jak sadzi się drzewa, dlaczego lasy są ważne dla ludzi i zwierząt, oraz jak należy zachowywać się w lesie.

            Największą atrakcją była wizyta w izbie edukacyjnej, gdzie uczniowie zobaczyli wypchane zwierzęta, modele drzew, mogli sprawdzić ciężar poroży jeleni, a także odgadywać odgłosy zwierząt leśnych. Miłym zakończeniem okazała się leśna ścieżka sensoryczna oraz labirynt.

            Wycieczka była nie tylko bardzo ciekawa, ale też pouczająca. Wszyscy wrócili zadowoleni i pełni wrażeń!

            Dziękujemy Nadleśnictwo Radzyń Podlaski za ciekawą, leśną lekcję.

            5

          • Rola wychowawcza rodziców, a potrzeby psychiczne dziecka.


          • Szczęśliwi, Rodzice, Dzieci, Rodzina
             

            1. O roli wychowawczej rodziców:
               
              • rodzice wychowują – czyli kształtują i ukierunkowują nowego człowieka poprzez fakt, że są z nim w bliskim i jedynym kontakcie uczuciowym i stwarzają mu jedyną w swym rodzaju rzeczywistość domu,
              • nikt nie może ich w pełni zastąpić (dziecko zawsze dąży do odzyskania rodziców, nawet ogromnym kosztem),
              • nieodwracalny brak rodzica – to zawsze trwałe szkody w osobowości dziecka,
              • zadania rodzicielskie wymagają głębszych przygotowań, ponieważ wszelkie zaniedbania i błędy wynikające z niewiedzy, trudno później lub nie można wcale ich naprawić,
              • rodzicielstwa nie można znaleźć w żadnym podręczniku, ale równocześnie wiedza, refleksja i świadoma dobra wola jest potrzebna każdemu z rodziców, zwłaszcza w trudniejszych chwilach,
              • role ryzykowne to:
                z jednej strony:
                • nadmierna spontaniczność,
                • żywiołowy stosunek do dziecka,
                • zdanie się na swoje uczucia względem niego, z drugiej strony:
                • nadmierna programowość,
                • zasadniczość,
                • profesjonalne traktowanie roli wychowawczej.

            Drogi Rodzicu musisz sobie  uświadomić  podstawowy fakt, że istnieje związek między twoim życiem, a późniejszym życiem twojego  dziecka, między Twoją  postawą a tym, co dziecko w siebie wchłonie; czego nie zrobisz  teraz, nikt za ciebie tego nie zrobi.

             

            1. O potrzebach psychicznych dziecka
               
              1. Najważniejsza – potrzeba miłości


                 Bez miłości dziecko nie potrafi się prawidłowo rozwijać (można to obserwować w domach dziecka). Miłość do małego dziecka przejawia się nie tylko w dbaniu o nie, ale także w pieszczotach, których dziecko bardzo potrzebuje.
            Przykład:
                 Pewien kierownik szkoły opowiedział, iż kiedyś przyjął do I-ej klasy 7-letniego chłopca, który wprost "kleił się" do dorosłych, szukając przytulenia i pieszczoty. Gdy kierownik porozmawiał o tym z matką dziecka, ta powiedziała: "... Unikam wszelkich pieszczot, bo jak syn się ich nauczy, to będzie biegał za dziewczętami ...". Relacja matki wskazywała na brak wiedzy z zakresu psychiki dziecka.:

              1. Potrzeba bezpieczeństwa
                Przejawia się ona w miłej, życzliwej atmosferze rodzinnej, widocznej wzajemnej miłości rodziców.
                Gdy dzieci widzą, że ojciec i matka odnoszą się do siebie serdecznie, cieszy je to; wzrasta ich poczucie bezpieczeństwa. Dzieci zawsze dostrzegają czułe gesty rodziców:
                • trzymanie się za ręce,
                • pocałunek na pożegnanie czy powitanie.

            Naśladują to wobec rodziców, a w przyszłości we własnych małżeństwach. Dzieci kochających się rodziców pragnąć będą dla siebie dobrego i trwałego związku. Dziecko, które dostrzega wprost brak miłości między rodzicami, bardzo nad tym ubolewa, czuje się niepewne i zagrożone. Nie można przed dzieckiem udawać czegokolwiek, bo ma ono wspaniałą intuicję.

              1. Potrzeba rozwoju i aktywizacji
                • U małego dziecka przejawia się to w sferze ruchowej.
                • U starszego natomiast przejawiać się będzie w twórczości własnej (rysowanie, budowanie ...). czerpie stąd radość z nowych odkryć i doświadczeń.
                • Rodzicom zdarza się hamować ten rozwój, np. nie pozwalają się bawić w piaskownicy, żeby się nie pobrudziły. Wzbudzają żal we własnym dziecku.
                • Rodzice muszą zdawać sobie sprawę z faktu, że zabawy stymulują rozwój dzieci i przygotowują ich do przyszłych ról społecznych: np.: zabawy w dom, szkołę, sklep, teatrzyk itp.

            Dziecko odreagowuje w nich wewnętrzne stresy i trudności.
            Rodzic powinien się im przysłuchiwać!
            Czasem w zabawie ujawnić się mogą specjalne predyspozycje czy uzdolnienia.
            Przykłady:

                • Pewien chłopiec był niemożliwym psujkiem – psuł urządzenia domowe, rozkręcał meble itp. po tych szkodach w domu rodzicielskim, wyrósł na bardzo cenionego mechanika.
                • Ja z moją przyjaciółką najczęściej bawiłyśmy się w szkołę. Dziś obydwie jesteśmy nauczycielkami!

             

              1. Potrzeba uznania i akceptacji
                Na czym polega?
                Dziecko tworzy sobie obraz samego siebie (ocenę siebie) na podstawie tego, jak traktują je najbliższe osoby. Obraz ten powstaje i utrwala się do 5 – 6 roku życia.
                Trzy modele postaw rodzicielskich
                • Jeśli jest kochane i akceptowane, jeśli słyszy pochwały i słowa uznania, wyrasta wówczas dorosły człowiek, który ma poczucie własnej wartości.
                  Taki człowiek czerpie z życia radość i posiada umiejętność akceptacji siebie i innych.
                • Jeśli dziecko słyszy dużo słów krytycznych i jest często karane, wówczas rozwija się w nim zaniżony obraz siebie, czyli kompleks niższości, małej wartości własnej osoby.
                  W okresie późniejszym trudno go wyrównać.
                  SIMONE WEIL (filoz. ang.) powiedziała:
                  Wychować kogoś – to podnosić go w jego własnych oczach.
                • Jeśli rodzice są chwiejni w ocenie, raz chwalą a innym razem za to samo krytykują czy karzą, to w dziecku rodzi się niepewność.

            Dziecko potrzebuje stabilnej linii wychowawczej.

              1. Potrzeba kontaktów społecznych
                     Dotyczy to zwłaszcza dzieci w wieku szkolnym. One potrzebują kontaktów z rówieśnikami na co dzień. Jest on niezbędny dla prawidłowego rozwoju. Odseparowanie dziecka jest niepożądane.
                W grupie uczy się:
                • wrażliwości na aprobatę czy dezaprobatę,
                • zasad i reguł postępowania,
                • dostosowania się do zasad.

            Drodzy rodzice spróbujcie sami sobie odpowiedzieć na poniższe pytania:

            • Jak byłem sam wychowany?
              Czy dostatecznie obdarzono mnie miłością i akceptacją?
            • Które z metod moich rodziców stosuję sam, których pragnę uniknąć, a w czym pragnę postępować inaczej?
            • Czy jestem zadowolony z własnego sposobu wychowywania dzieci, czy chciałbym coś zmienić?
              Może łatwiej będzie nam wychowywać dalej swoje dzieci?

            MOTTO DLA RODZICÓW:


            Wielkość macierzyństwa, ojcostwa, rodzicielstwa leży w tym, że dając życie, rodzice przekazują także człowieczeństwo – uczą być człowiekiem. A najpotężniejszym środkiem wychowawczym do tego aby być człowiekiem, jest dojrzałe człowieczeństwo, wzór człowieczeństwa.

          • Było zdrowo i smacznie...🍅🍞🧀🥚🥬

          • Kontynuując działania promujące zdrowe nawyki żywieniowe, tym razem uczniowie klas I-III zrobili pełne wartości odżywczych, wiosenne kanapki, które wyglądały pięknie i kolorowo, a smakowały pysznie!

            12

          • Dzień Świadomości Autyzmu

          • 2 kwietnia w naszej szkole odbyły się obchody Dnia Świadomości Autyzmu. W tym roku uczniowie klas 1-3 aktywnie włączyli się w akcję, organizując symboliczny marsz z niebieskimi balonami – kolorem, który na całym świecie symbolizuje solidarność z osobami z autyzmem.

            Po marszu uczniowie wzięli udział w warsztatach, podczas których przybliżona została tematyka autyzmu. Dzięki interaktywnym zajęciom i ciekawym prezentacjom dzieci mogły lepiej zrozumieć, czym jest autyzm i jak wygląda codzienne życie osób z tym zaburzeniem.

            W ramach obchodów została również przygotowana gazetka, na której zaprezentowano konkursowe prace plastyczne wykonane przez uczniów. Jury przyznało trzy główne nagrody: I, II i III miejsce. Wszystkim uczestnikom serdecznie gratulujemy zaangażowania i pomysłowości!

            Dziękujemy wszystkim za wspólne świętowanie i podnoszenie świadomości na temat autyzmu. Razem tworzymy przyjazne i otwarte środowisko w naszej szkole!

            20

          • Jedna szkoła – wiele możliwości, czyli Dzień Otwarty w Technikum im. Wincentego Witosa w Woli Osowińskiej

          • 31 marca uczniowie klasy 8 naszej szkoły uczestniczyli w zajęciach zawodoznawczych

            na wyjeździe. Dzień otwarty stał się niezapomnianą okazją nie tylko do zapoznania się z ofertą edukacyjną szkoły oraz kierunkach kształcenia, ale również sprawdzenia się w licznych konkursach tematycznych. Czas umiliły nam występy artystyczne uczniów technikum, liczne atrakcje z nagrodami przygotowane przez KPP w Radzyniu Podl., Mleczarnię Spomlek, Powiatową Stację Sanitarno-Epidemiologiczną oraz Ośrodek Doradztwa Rolniczego. Nasi uczniowie zwiedzili pracownie zawodowe i przedmiotowe, obejrzeli również prezentacje zainteresowań, umiejętności i osiągnięć uczniów. Pomimo niesprzyjającej aury, zwiedziliśmy nowoczesny park maszynowy, gdzie uczniowie zaprezentowali nam możliwości sprzętu rolniczego.

            Dziękujemy serdecznie nauczycielom, uczniom i rodzicom technikum za tak miłe przyjęcie i merytoryczne wsparcie naszych ósmoklasistów w wyborze dalszej ścieżki edukacyjnej.

            14

          • 🍅Dzień zdrowych przekąsek🥝

          • W celu kształtowania nawyków zdrowego odżywiania uczniowie klas 1-3 przynieśli do szkoły zdrowe przekąski, które zjedli podczas drugiego śniadania. Były to świeże owoce, warzywa oraz orzechy.

            Dzięki temu uczniowie nie tylko dostarczyli swojemu organizmowi wartościowych składników odżywczych, ale także uczyli się świadomego wyboru zdrowych produktów, które są korzystne dla ich zdrowia i rozwoju.

            10

          • 1000-lecie Królestwa Polskiego - gra terenowa

          • W ramach programu 1000 - lecia Królestwa Polskiego w kolejnej lekcji historii wzięli udział uczniowie klasy V . Poznawali życie i działalność Bolesława Chrobrego i innych królów biorąc udział w grze terenowej.

            4

    • Kontakty

      • Szkoła Podstawowa w Domaszewnicy
      • spdomaszewnica@wp.pl
      • tel/fax (83) 351 80 01
      • Kolonia Domaszewska 8
        21-307 Ulan-Majorat
        Poland

  • Galeria zdjęć

    • brak danych