Podczas zajęć unijnych z języka angielskiego uczniowie rozwijali swoje kompetencje językowe, a jednocześnie uczyli się świadomego korzystania z nowoczesnych narzędzi edukacyjnych.
Najstarsza z grup przygotowała wypowiedź pisemną w języku angielskim, a następnie sprawdziła jej poprawność, wykorzystując sztuczną inteligencję. Co ważne, uczniowie nie poprzestali na samym podaniu błędów – sformułowali prompt, w którym poprosili o szczegółowe wyjaśnienia. Dzięki temu mogli nie tylko poprawić tekst, lecz także zrozumieć mechanizmy językowe, które prowadzą do błędów. Wspólnie przeanalizowali zarówno najzabawniejsze pomyłki, jak i te poważniejsze. W tym miejscu warto postawić pytanie: jak mądrze korzystać z AI podczas nauki języka obcego, aby rzeczywiście wspierało rozwój, a nie wyręczało ucznia?
Grupa IV–V ćwiczyła opis obrazka, analizując fotografie przedstawiające przyjęcie urodzinowe. Uczniowie wskazywali charakterystyczne cechy poszczególnych osób i określali ich położenie na zdjęciu, doskonaląc w ten sposób słownictwo i umiejętność budowania spójnych wypowiedzi.
Z kolei klasa IV wcieliła się w role znanych postaci oraz reporterów przeprowadzających z nimi wywiady. Wylosowane maski celebrytów stały się punktem wyjścia do poszukiwania informacji w internecie i tworzenia krótkich dialogów. Ćwiczenie to w atrakcyjny sposób rozwijało kompetencje komunikacyjne, uczyło zadawania pytań i udzielania odpowiedzi, a jednocześnie pobudzało kreatywność.
Podsumowując, zajęcia pokazały, że inteligentne wykorzystanie nowoczesnych technologii w edukacji językowej to nie tylko trend, ale dar przyszłości. To właśnie od sposobu, w jaki będziemy korzystać z narzędzi takich jak sztuczna inteligencja, zależy, czy staną się one źródłem rozwoju i pogłębiania wiedzy, czy jedynie prostym ułatwieniem.
